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发生在学校里的一件事

时间:2013-03-22 10:45 文章来源:互联网 点击次数:

        汽车慢慢驶进了延安东路越江隧道,身旁的乘客个个喜形上色,赞不绝口有的说,这个工程真伟大;有的说,隧道人真厂不起此时此景,使我不由得想起一件事。“为了纪念、学习在黄浦fl隧道I.程?#24418;?#29298;的巢林’让、季培林两位烈士,倡议大家都来为塑两位烈卜像?#23395;?hellip;…”学校)’‘播台播送了学生会的倡议书、“为这次分捐出份力”找想_放学一回到家,我就拿出储蓄?#26657;?#29702;出川儿硬币,放进r 书包,心里乐滋滋的。 第二天一早来到学校,我便把钱投人?#23395;?#31665;。走进教室,同学们互相?#39318;?#21508;自捐多少钱-·会儿,我捐10元钱的事好像新闻似的传开。 “我看,花10 块钱出了个大风头,值!”

        一个同学说着投来 瞥“赞i午”的目光、 “哼,有什么了不起!”另个I司学满脸不屑一顾的神色,“在家我赢一副麻将就不比了,只不过不想露这个脸罢了_” 好“光荣”啊!我感到惊讶、许多同学也转过头来,给r闲谈者鄙夷的一眼,然后递给我个微笑、尽管默默无语,我感到莫大的安慰。 这时,坐在前排的一个同学向我,挥手,大声说:“我们支持你!” “塑像立碑的,现在还兴这个!人家是‘万元户’,我们没钱,出个5角1元的,人前过得去就行了。”不知谁?#32622;?#20986;一句。我听了心里真不是滋味。 猛一抬头,车窗外,隧道灯火通明,车辆穿梭不息。车厢内,人们还?#20004;?#22312;欢声笑语之中。这笑声似乎在对我说:“何必理睬那些冷嘲热讽呢!老师不是也很支持你吗?” ?#21069;。?#24403;天下午,陈老师找到我(原来,对我慷慨?#23395;?#30340;事也有耳闻)。

       他首先肯定了我的行动,然后开导我说:“?#23395;?#19981;需要?#26102;齲?#25424;多捐少是量力而行的,都是表达对烈士的一片心意。只要我们从各方面以?#23548;?#34892;动向英雄学习,就达到了?#23395;?#30340;目的了。对于同学们的议论不必挂在心上,身正不怕影斜嘛!今天的事值得开个班会讨论讨论。” 对,身正不怕影斜。蓦地眼前一亮,是汽车驶出了隧道。我心中也随之一亮,舒了一口气,心情轻松多了。

 

         【简评】 这篇文章记叙“我”的思想转变过程,叙述清楚,矛盾焦点明确。作者通过平静的叙述,传达出一种深沉的感情。 在?#39038;?#19978;,先写自己经过过江隧道,听到人们称赞隧道和隧道工人的事迹,然后用倒叙手法叙述此前发生的一件与隧道和隧道工人有关的事,很合情理,过渡也自然。结尾处,用出隧道口时“眼前一亮”,“心中也随之一亮,舒了一口气,心情轻松多了”,这样写法,情景交融,很有情味;又与开头呼应,结构显得严谨。 文章缺点是事情开始的时间交代不够清楚。到底是哪一天?距回忆此事时有多久?哪怕是个大约的时间,也要交代清楚。不然会影响到情节是否合理的问题。如果事情发生在很久以前,那么回忆固然是可以的,结尾处描写心情的内容就不合乎情理了。“时间”是记叙的要索,必须介绍清楚。

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